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F&S国际英语
F&S 国际英语,由美国福逊教育公司投资建立,在中国南方多个城市已经建立多年,于2007年5月进驻大连,并为大连的英语教育作出了一系列的贡献。


福逊国际教育公司采用美国原版国际化教程,该教程是公司针对中国当前中小学的英语教学现状开发的。对不同年龄段的学生确定不同的英语学习目标,全部为外籍教师授课、纯美式的教学方法、良好的学习环境、贴近生活的场景模拟及******的原版教材。


福逊国际英语教学目标明确,通过针对不同年级、不同年龄的孩子制订不同的目标,具体内容如下:
小学:1-3年级:听、说基础
小学:4-5年级:写作、阅读基础
小学:6年级:通过大量练习******提高英语能力
初中:7-9年级:******提高听、说、读、写能力,增加学术内容;
高中:10-12年级:精通英语并能进行基础双语翻译工作,为进入英语系国家的大学学习作好准备。
使学生通过8-10年的系统学习掌握英语这门语言工具。只要坚持学习,圆满完成规定的学时,到高中毕业时可以达到英美国家大学的语言入学标准。完成F&S国际英语第14级的高中毕业生可以直接升入美国旧金山州立大学和凯恩特州立大学攻读学士学位。

福逊国际英语教程
福逊国际英语教程,是由英美******英语教育、心理学专家经过十多年的研究和实践开发的一套英语学习课程体系。它旨在教导孩子关于英语交流和学习的各个方面,包括词汇、正确的表达和交流,还包括培养孩子对英语语音的敏感度和与之紧密联系的听力技巧,使孩子成为不仅能够自如地用英语交流,而且能够独立地阅读,实现包括英语理解、拼写和语法等综合能力的提高。福逊国际英语课程体系是一套被广泛接受的、针对非英语国家的全球******英语教程之一。

福逊国际英语教程课程体系包括从幼儿园到小学、初中和高中的一个系列课程,涉及的内容和技能包含听力、会话、阅读、写作、学习技能、欧美文化和国际考试等。


福逊国际英语教程有以下特点:
●美国原版教程
1、整个教学大纲、教材、教辅和考核标准全部为美国原版
2、核心教材由************出版社出版
3、考核的标准是为了发现问题,帮助孩子及时******掌握各种语言技能,以保证在下一个阶段学习时都在同一个起点。



●从学前班、小学到高中的完整教程体系
1、整个教程是根据儿童及青少年的成长发育特点开发的系列教程
2、在不同阶段设定不同的学习目标,保证学习质量和语言水平的不断提高
3、整个教程分启蒙(starter)、初级(Elementary)、初中级(Pre-intermediate)、中级(Intermediate)、中高级(Upper-intermediate)、高级(Advanced)六个阶段,共14个级别。
4、高中阶段的学习完成后可以达到直升英美大学要求的语言水平。

●独特的母语学习法
1、2001年美国心理学会公布了一项研究成果:专家们认为,人类语言发展的******期是在10岁之前。主要理由是,作为学习语言***关键的听力,在10岁以后已经基本定型。
2、如同中国孩子说中文,没有任何人单独为孩子的中文交流专门开设课程,因为孩子在日常生活中学会了中文。同样,我们的母语教学法就是要求我们的所有课程全部由来自北美的英语教师授课,孩子在日常的交流中学会纯正的英语。

F&S双语私塾
教学思路:以孝为根、以文化人、博习礼乐、养正心性、化中西文明
以经典为核心,完整的传统文化,英语、科学、兼容并重的教学体系。

经典选取从三字经百家姓千字文等核心经典课程,兼顾了民族文化和传统艺术的教育,包括琴棋书画武,孝亲雅乐的欣赏,自然百科,数字游戏等,这样文教、武教、艺术教育,融合人格养成的教育,引导培养孩子。

课程内容包括:经典诵读,英语(含外教课),琴、棋、书、画、武术、孝亲雅乐、创意美术、手工、字课、数字游戏、德育、自然百科、社会实践、习劳、亲近自然、游学等等。

经典教材参考:《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《龙文鞭影》《孝经》《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等。

故事参考:礼仪故事、历史故事、德育故事、民俗故事、成语故事等。

教学思路:以孝为根、以文化人、博习礼乐、

养正心性、化中西文明

1、以孝为根
《孝经》云:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也”,孝乃天经地义,人伦之本,八德之首,所以“古之教者,教以人伦”从小开启孩子仁德孝心,尊重父母,尊重生命,托起爱与感恩,化解人性的自私,长养仁爱利他之心,以孝养德,以孝立志,孝心一开,百善皆开,百福皆来,所以曾国藩言:“读尽天下书,无非一‘孝’字”

2、以文化人:
经典:源头活水,养其天地浩然正气,是立德树人的根本

文化不是学历,不是知识,“文化”到底是什么?有人说文化就是根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良,所有这些,正是经典教给我们的做人,修身,养性的准则。

经典名著有益于人格智慧的培养,对历史文化的了解和对文学造诣的训练,从小接触***有价值有能量,蕴藏宇宙真理和***深刻生命智慧的文化精髓,孩子潜移默化,自己的言行举止透过经典、义理的熏陶而逐渐变化气质,使心向善向上,完美人格,通达人生。

民间常说,《弟子规》明人伦;《三字经》知千古历史;《千字文》古文百科;读《大学》通达人生,善做事;读《中庸》会做官,懂得内圣外王的和谐之道;读《论语》会经商,素有“半部论语治天下”;读《老子》有智谋。

3、博习礼乐 “礼者,天地之序,乐者天地之和也”
1)礼:国无礼不兴,人无礼不立,礼是人与人之间***优美的距离。
依《弟子规》《常礼举要》等,为礼以教人,使人以有礼,尊上礼下,懂得尊敬和谦让,处事待人,以及居家常礼和社会礼仪等行为道德规范,以礼自恃,向善、自律

2)乐:“移风易俗莫善于乐”陶冶心性,使人快乐安宁和谐
a.才艺:琴棋书画武,滋养心灵,涵养性情,陶冶情操

b.雅乐:孝亲、道德歌舞,启迪善心,美化心灵,每日得雅乐润化,浸养在良好的学习视听环境,和欢欣愉悦的成长空间。(附:礼乐故事;教学分享)


4、养正心性 《礼记》“时过儿后学,则勤苦而难成”三到六岁时人格塑造,习惯养成的******时期,孟子说:“人皆可为尧舜”人性是本善的,却是受长久习性的影响,所以,“幼儿养性,童蒙养正,少年养志…”正宜此时。
1)德育
孝道、励志、历史文化、民俗风情等中华文化,激励孩子修身、勉学、励志、劝勤等。

2)习劳 古人云:习劳知感恩
曾国藩曾说:“一个家族的兴衰,看三个方面,

一是看这个家庭是否早起(早起就不会懈怠而是珍惜光阴)

二是看这个家庭的孩子是否会做家务(习劳知感恩,习劳增智慧)三是看这个家庭的孩子是否看圣贤书(孝悌为本,知行合一,学以致用)”。

习劳知感恩,习劳增智慧:从小做起,从简单的事情做起,从日常生活做起,从自我服务开始,进而教孩子做分外的事情,长养孩子付出奉献的精神,懂得担当和责任,提高自主能力,宽阔胸怀,培养大爱之心。(案例:一自我感受二孩子力行分享)

3)自然百科、创意美术、手工、静坐、静阅、社会活动(亲近自然、游学、参与农事、职业兴趣等),******落实孩子素质教育,陶冶性情,涵养美德,健全人格,可谓“志于道,据于德,依于人,游于艺”

5、化中西文明
双语私塾,是以中国五千年文化博大精神为本,弘扬开放自信的精神,兼顾西方语言文化的教育,聘用在美国加拿大在本土有教学经验的外籍教师,采用母语式浸入教学法,让孩子立足国学,融西方教育之精华,为孩子成为国际型精英奠定夯实基础。

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